【不看会后悔！！！╭(╯^╰)╮】

    注意，不是说教！

    比如《金瓶梅》，从到解禁。

    什么意思呢？

    说到书评，我希望不仅仅是楼主本身，顺带可以看看下面的解释

    愁喜不重要，重要的是，它不是成人可以一笑而过的东西彩票没中奖。

    备考的过程可能会很累，但熬过去，你就会拥有选择而不是被选择的权利，就会有更多的机会和更光明的未来。

    就像读者看书会代入主角，我写故事也会代入主角，人需要对自己的人生负责，我也会对自己塑造的人物和她的人生负责。

    这个问题我们从后往前解答。

    更不用提说其他更多更明显的东西。

    所以，怀着什么样的态度或者预设来看书，那么就会t什么样的东西，达成什么样的理解。

    你觉得它是中国古代的百科全书，那么你就会发现，处处是惊喜。哪怕是开篇里一僧一道出现后，是道人而不是僧人去渡化甄士隐这样的小细节，都蕴含着独特的中国文化内涵。

    评论区以及章评的评价我从来不会删，好评也好，差评也罢，我都会留着。

    罗兰巴特曾提出一个观点，叫“作者已死”，福柯也同样提出过类似观点。

    在《红楼梦》解读课程的导论那一部分，她曾提到过一句话

    我想这句话放在这里也可以用。

    就是说作者在写完一部作品之后，或者说文本既成以后，这个作者在解释权方面，就跟作品完全没有关系了。

    11月和12月的时候临到考试冲刺阶段，大概每天1000 ，那会儿大家就别看了，存着吧。

    第二，作品真正从一个形式上的文本转化成文学作品，必然要通过读者的解读，没有阅读这个文学消费过程，那么文本就算不上一个完整的作品。

    1差评好评

    你把它当作一本文化宝典来看，它的价值就不亚于红楼，所以贾三强教授的《金瓶梅》解读课才会那么受欢迎。

    所以，作为一个极度反感所谓运气定命运的人，我很庆幸我们还有相对公平和透明的高考，庆幸我的孩子们还有中考高考可以扭转乾坤。

    关于期待，在文学理论中也有个概念，叫做期待视野。

    而是十一二岁的小孩也要去明悟和早早懂得的现实社会的规则。

    这句话不是苏东坡和佛印那个“心中有佛所见皆佛，心中有猪所见e”的梗。

    你觉得它是小儿女故事，那就只能看到大观园里的男欢女爱，家族琐事；

    但这就是现实。

    “什么样的人就会读出什么样的红楼梦。”

    而阅读的过程，读者自然不可避免的会结合自己的人生经历，结合自己的价值观去解读作品，这样就有了“一千个读者一千个哈姆雷特”的说法。

    这些受作者经历、背景影响而产生在潜意识里的东西，或许连作者都没有意识到，但它又的确存在，所以其实有时候，连作者自己可能都无法完全解读出自己作品里的蕴意；

    因为第一，作者在写作过程中，肯定会有无意识的东西加进去。

    考试那两天断更；

    你把它当小h文看，奔着露骨描写而来，那它在你心中的最高价值也就在那些描写；

    这是本书反锦鲤、反运气立意的初衷，但不代表本书就是说教的。

    而是说，你怀着什么样的态度或者期待来看这本书，那么你看到的就是什么，带走的、收获的也就是什么。

    所以看到有读者还在高中，真的很想职业病地多说一句，一定要好好读书，未来不可避免的不公会有很多，但眼前的高考，是你能抓住的最公平的机会。

    第二、角色智商在线不在线，书到底讲的是啥玩意儿，差评好评都有我信哪个？

    说这个的目的在何？

    哪怕影响心情。

    也就是说因为类型成规的存在，读者已经

 几家欢喜几家愁。

    可怕吗？

    当然，先入为主其实并不算对错，但也不算对。

    有点扯远了……回到原题。

    所以你看到的，都是最真实的书评

    2000 的更新会持续到10月底

    我很喜欢台大教授欧丽娟。

    第，我不想让自己的故事成为死气沉沉的文本，我想它变成有读者解读的作品，这样它才有价值，所以我很喜欢看书评跟大家互动；

    再比如《红楼梦》。

    考完第二天，12月23开始，爆更，每天至少6000 ，明年1月1日恢复正常

    一句话，这个故事不会随便终结。

    第，好评也好，差评也罢，其实都是读者阅读后的态度，这个解读过程受到每个人不同的人生经历、阅读态度、阅读经验、阅读期待等诸多方面的影响。所以除了看都不看就开骂的傻狍子，认真读完之后，给出的不管是正负面评价，我都尊重并认真思考。